在发展昆明英语培训班的时候一定要确保获得比较好的进步，这样才能够在激烈的竞争中获得不错的发展。很多培训学校在发展的时候就是因为不能确保能够获得比较好的进步，所以无法获得不错的发展。那么，如何才能够确保这些工作在发展的时候能够获得不错的进步呢？要想能够确保昆明英语培训班在发展的时候得到不错的进步，就需要在发展的过程中能够不断地完善培训学校成人设施。在提供服务的时候，只有确保有比较完善的服务设施，才能够为我们带来比较好的发展进步。相信一旦能够将这些方面的事情处理好，肯定就能确保培训学校能够在发展的时候获得更好地进步，这也是确保培训学校的发展可以有更大优势的重要前提。
请先别反驳。我知道“中等学生”不打算到世界语言奥林匹克会上去表演。但是,学唱歌的人尽管不打算当一名伟大的歌手,却仍然要整小时地,整周地,整月地,整年地进行唱谱练习。要想获得好发音,当然也要经过类似的唱谱练习。语言教师通常把它叫做“盘练”。要儿的呀呀学语,对父母来说只是无上美妙的音乐,而对他自己来说则是勤奋的唱谱实践。他好象在试一试,他自己如何发出象周围的大人和已学会说话的孩子们所发出的音。而与学习外语的成年人来比,婴儿具有较优越的条件:他不需要忘记另一串音,他的起点不是字母。成年人对字母的反应则是成了反射性的音。
我们的任务就是要确定,我们的同行一中等学生在学习的各个阶段对所学的初中英语掌握得怎么样。为了达到这个目的,我们采用了学校中的五级分制。大家都知道,打一分和五分是zui简单不过的,就象在学校里一样。毫无疑问,那些一无所知的人应该得一分。得五分的人是很少的,这些人的初中英语词汇量应等于他们的母语词汇量,他们的语音、拼写以及组词造句都完全符合该初中英语的规则,少数特定的言语变体可以例外。以下情况应该得四分：zui后,初中英语得二分的是这样一些人,他们必须反复听或读多遍之后,才能马马 虎虎地弄懂一篇文章;他们即使在词典里查找到全部生词,也很难弄懂书面的文章;他们用初中英语讲的zui简单的话,别人也只有靠环境、手势、面部表情,同时还要靠善良的意志才能弄懂。
作为成人学英语，记忆力差是个拦路虎，作复述练习或背诵课文往往力不从心，或者由于词汇量太小觉得直接作口译太难，那么这样做可以相当有效地解决这个问题:：先学习英文课文，通篇理解透彻后，再来看汉语译文， 把汉语译文口译回英文。这样等于既作复述练习又作口译(语)练习，可谓一石双鸟！
He speaks English。 Does he speakenglish?在理解原则的基础上很快形成模子,而有了模子在手,就可照它裁出各种新的样式。若是有人不喜欢“模子”这个比喻,可以另用个较有诗意的词—“音叉”。要想张口说出一个外语词来,每次都得用音叉。我们强迫这个词发出声来,而且用我们的“内部耳朵”来听它。如果我们想说的东西听起来不错,那么我们所说的就是想说的。学习英语口语就是制造这样的模式(模子、音叉)。凡是能帮助我们比较快地掌握zui大数量的zui可靠模式的方法,就是学习语言的好方法。形成这些模式的先决条件是接触正确的形式,无数次地重复它们,一直到成为自动化。我们的积较练习会促进自动化的形成,而它的效果则决定于我们在多大程度上不轻信这些现成的模式。达到这两个目的(制造模式和重复模式)的zui好工具就是书本,所以让我们读书吧！
请别以为这只是我个人的意见,以为我是单纯根据个人的经验这样说的。我预先作此说明,是因为怕别A责怪我对待自己这代人太主观。让我引用在维也纳大学召开的一次教育学会议上发言者提出的几个论点“科学研究推翻了认为中年以上的人接受能力已大大衰退这样一个传统的论点。此外,科学研究还证明,随着年龄的增长,掌握东西(例如外语)的速度与青年人相比是减慢了,但花费较长时间所学到的东西却和青年人同样牢固。”另一个论点更是令人鼓舞:“人用脑越多,脑子老化得就越慢“不是应该给生活增加岁月,而是应该给岁月增加生活乐趣。