“假设你在这样的外国环境中学习英语，你没有可能不学习它。”在中国我们不领有这样的语言环境，我们也学不会。很多人这样说。是的，学习外语离不开语言环境。问题是，学习一门外语的人出国度大计没有可能的，也是没有可能的。不出国学习英语是没有可能的吗?陈说性成见并非这么。语言分为文字语讲和口语两种，比较两种语言的题材，口语决定于于外部环境比较多，文字语言风格比较差，这是大家都知道的。关键是怎么样利用环境。可以创造学习环境(氛围)，如与人互相一块儿讲话，听记录磁带，去“外语角”，加入有外语内里本质意义的活动。怎么样利用你所掌握的环境在这方面并不难。
在信息的处置上，记忆是对输入信息的编码、存放和提出得到的过程，从信息处置的角度上，英文的首先次学习和背诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的有经验从机体机能上讲是相当令人震惊的，它可以贮存1015比特(byte，字节)的信息，可是每个人的记忆宝藏被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。这是由于，有些人只关心注视了记忆的当时成果，却不重视了记忆中的更大的问题--即记忆的坚固度问题，那就涉及到心理学中等说的关于记忆忘记的规律。
现在要求技术不止减轻靠身体的力量进行的劳动，并且深刻深思劳动。更现代的所说的的看和听方法是用来减轻记忆在学习的不可以绕斗δ负担。新方法还可以帮助很多人掌握好发音，这是必不可以少的人讲不同的语言进行交流。注意：在练习口语的过程中不可以以过于追求数目而不重视了练习的品质，一个不会就接着学习这一个，一直到学会了截止。
通过分析，我觉得写做对头听力升点儿的原理是:一样来说，刚着手学者在听英语节目的时刻是不主动的，也就是说，她们边听边翻译成汉字，之后留心里熟悉。写文章技术很熟练后，成果对很多常用句型相当知道得清楚，知道得清楚程度。当我专注于听英语节目时，我总是听到那一些常用的句型。基本上，我听前面的，猜后面要说什么；注意力可以从之前对分散单词的关心注视转移到对关键词的关心注视，从分散听到结构化听。这样，我就很容易熟悉段落的整体涵义。
英语课堂实践中假设独自一个人有数目多的时间可用来学外语,那末他可以读很多的材料,学习的进程度可以相当快,在无论什么时期,处于突出地位的总是符合该时期社会要求的学习方法 。到现在截止,学外语是平常的教育的一小批,学生旦着手独立的劳动生存,掌握外语的愿望便随之消失。这样,学习语言就同受平常的教育在时间上不打包票一样,而一样教育的口 号是“准备生存”,因而学习速度慢同学生的生存并不矛盾。英语培养训练班前要清楚自己的目的和需求，是为了应付英语考试，或者升点儿英语听力。假设你的学习目的就是为了升点儿英语成绩，那末就找专门升点儿英语考试有经验的机构;假设你想要升点儿英语听力水平，那末你就去合适的英语培养训练机构升点儿听力水平。
在英语听、说、写三个环节，实际上没不可以缺少无论什么特殊的训练及投入。佩文教育希望读得多辞汇量大，语感强。只要练习更多，这三种有经验是天然的。改进了。在英语听说节目中，英语广播和原创电影是理想的电视台。这个之外，利用一切有可能的机遇与外国朋友互相一块儿讲话并试验摹仿是相当有效的。zhi于写文章，在在阅览的较初阶段，我并不急于写我自己的书，而是学习和摹仿一些经典作品章节。如第三卷新概念英语，以及一些精读教科书的精彩章节，我已经背诵和经常阅览。利用早晨的时间大声朗读或听广播无线电收音机。这样，耳朵被听到，眼球被看到。
在不断的听歌曲，看电影的积累中自信心也有了升点儿，在这处着重提出的是一定不要过高要求自己，不可以以看到另外的人叽里呱啦说英语，就觉得自己不可以以。假设你想看到你的进步升点儿，你必须想到把沙子堆一粒一粒堆进一座塔，之后积聚成一条河。而不是一蹴而就。
今天，英语已经变成一个国度的国力的一个组成部分。根据联合国的守旧估计，印度将变成地球父母口较多的国度在2050年。尽管印度的教育整体体系存在欠缺，但它将能够培养出数目多价格低廉的、具有GUOji竞争力的、讲英语的大学结业生，因此使印度在信息技术和其他领域具有清楚显露的优势。不同的人有可能会有不同的所处的处境。有些人是漫无目的的。她们只是浏览，浏览和仔细鉴别无论什么英语材料。这就是整个。尽管经常与阅览接触，她们或者觉得相当少。