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一名日语教师。学生中有英语不好，大学后选日语为公共外语的。但英语不好选择日语作为专-业的不多见。兴趣确实很重要，真心喜欢美术的话，可以考虑。此外，艺术类学生如果是动画设计方向，也可以结合日语为公共外语。之后做动漫设计，广告传媒等，都很有优势。

你学日语的初心是什么呢？可能大多数人有对日语的二次元情结，也可能有对日本文化的喜爱...不管怎么样，每个人喜欢日语都有着自己不同的理由，而因动漫结缘可能是众多原因中比较普遍的一种。工作需要学日语的不妨试试找个老师，不要想着现在是初级阶段，随便找个老师就可以了，等自己的水平进一步就去找一个教师加深学习。这种想法本身就是有问题，教师不仅让人更容易的觉得自己是在学习日语，也能更好的从发音开始，就像我们小时候的普通话，若是老师本身就有口音，可能就跟随自己一辈子了。所以先找一个教师老师把发音等口语问题教授完毕，之后就算是自学也能相对轻松。

没有巩固的学习就不可能是彻底掌握日语，从教育学的角度来看，我们自己的错误是想当有价值的资产。如果我能发现我的错误，如果有人在笑，惊讶，不理解，有时甚而用不愉快和愤怒来告诉我我犯了错误，强化就是我的表达，我无意识的，甚而是未察觉的反应。因此，我们不必为错误而感到愤怒和羞愧。错误是很多财富的来源，包括语言的来源。

分组记忆的方法，做事情不能够急于求成，记单词也是同样的道理，每次在记单词的时候不能够太多，一定要少量多次，如果不采取这样的方法，可能今天背了之后明天就忘记了，应该要及时的复习，可以进行分组的记忆，可以选择5到7个单词为一组，然后按照以下的这些方法来记忆和复习，以此类推反复的记忆。联想记忆的方法，每件事情之间都有着相关的联系，大家在记忆日语单词的时候，也可以通过它们之间的联系来记住这些单词，也可以根据一些谐音，让自己的脑海里呈现出一个画面，这样就比较容易记住。

学习日文制定完整的计划可以让自己方便进行监督，这样也会起到促进学习的成果。也可以报名参加佩文日语培训课程，和各地考生一起学习，并有经验丰富的老师为你指引道路，扫除学习障碍。如果你是一个零起点的日本初学者，不要建议学习拼音一次。许多想学习日语的人都没能坚持下去。事实上，他们被困在拼音中。由于一段时间的学习和困难，日本学习的兴趣被削弱了。一些学生会感到困惑，如何学习日语而不学习拼音，发音不标准。事实上，学习日语不一定要求你学习音标，也不必学习音标。如果你不相信，你可以理解一些日本人一直在用日语学习广东话。据估计，不会超过20%，但这并不影响他们流利的日语。当我们遇到无法阅读的单词时，我们可以通过拼音学习拼音。别忘了，在我们学习音标之前，我们已经学会了一个简单的对话，所以在我们的拼写中，我们比较好拿起耳机100个小时，因为当你积累了一定量的听力时，你的语言可以从量度变成质变。然后你开始拼写，你不会有这种感觉。这是不一般困难的。

能够识别所读的课文中的全部修辞和意义上的细微差别;能够很好地理解作者的风格,使用词典查找课文中的单词不得超过百分之二十就不超出知识范围的题目作口头交谈时,能够使对方一听就懂,不用再问。即使在我们的口语中有不少错误;在收听广播时,有听不懂的地方确实仅仅是由于崆间的干扰影对我们自己写的或翻译的文字,编辑能很好地和容易地定稿付印。这样的人,他只能慢慢地、吃力地理解他听到的东西,而且抓不住细节;当他在街上或者在商店里问什么事情时,人们总是要请他再重复一遍所提的问题;他在说话之前总要自己先想好,用自己内部的音调好自己所要讲的内容他甚而在阅读比较简单的、非文艺性的作品时,也不得不求助于词典;对他翻译的文字,编辑必须对照原文才能进行校订。

在佩文教育看来现在昆明日语培训班成功地进行着所谓的“弓虽化”班实验。但是,时间还比较短,还不足以证明在如此短的时间内所获得的日语知识到底有多牢靠。从时间上来说的较低限度的学习密度,来讨论一个已工作的成年人学日语时,还是以这些平均数字为依据如果我们认为每周少于10—12小时不可能有效地掌握日语,那么问题就来了:一个经常感到时间不够用的现代人,尤其是一个女人,从哪里能挤出这么多时间呢?