大学阶段学习英语有一些困难，首先是心理上的障碍。在这个阶段，学生已经能够自由地用外语进行交流，一样来说阅览也没有什么困难。即使你不懂一门外语，你也不会焦虑。当你不懂的时刻，你甚至于没有认识到你还有很多英语是你不懂或不懂的。写文章和口语水平要等待提升。有的学生甚至于觉得自己的水平非常高，毕竟口语和直译的一样工作是做不到的。当我们看到和听到太难的材料时，我们往往会不接受接受她们，而不是注意为什么我们没完解她们。
复合听写和段落问题主要存在于平时的巩固听力练习中，尤其是段落部分，除了巩固听力外，我们还应该严肃对待研究话题的来源，总结赅括一些耳朵引导词，因此提升问题的效率。学英语听力资料就是指一本合适的语言书，不论是英国的或者美国的，都可以更周密地描述。还有一个中继器，方便监听。就像练习汉字一样，练习英语口语应该竖立在听力熟悉的基础上，并与讲话人所读的内里本质意义进行比较，仔细阅览两者之间的区别。
实用英语是作为基础语言工具，起着不准许怀疑的作用。实用英语含有社会社交技巧、专业知识、文化环境以及风土人情等内里本质意义，是一门讲究综合化的职业语言。而实用英语更变成公司之间互相沟通、交流和你我合作的桥梁。外贸担担担任职务务务的人要更好地开展工作，具有经济活动上的事务环境知识、经济活动上的事务环境语讲和经济活动上的事务社会社交技能。那末，怎么样更好掌握和应用实用英语呢？
不需求或没想到的起来我们每天需求记住的整个单词。只要每天重复地看这些个单词，并想想她们在你大脑中的发音和意义。每天重复四到六次。这些个单词在大脑中的印象会渐渐从模糊变为清楚。当你看单词时，你不需求看例句。当单词没有被辨别时，看例子不会起到辅助记忆的作用，反而会增加记忆。
在英语培养训练课堂上，英语老师运用多种方法使课堂活起来，通过唱英语歌、玩英语对话游戏等丰富有趣儿儿的课堂活动让孩子们在学习英语的过程中取到成功和峡湛鹾茉冬由于这个激发孩子的学习英语的兴趣，培养孩子自主学习英语的习惯，而不是把英语培养训练课上成知识传授继承传授继承传教课，不要老师的教代替学生的学，让学生在快乐的氛围中去学习英语。要想孩子学好英语，先要摸清孩子学习英语有经验的物质物质样子，在这以后才能有能针对性地为孩子挑选到准确又合适的英语培养训练xue校，对孩子的英语学习有经验以及相应的短板进行专门的英语训练和加强，让孩子产生对学习英语的兴趣的同时能学好英语。