在英语培训School有一些同学在即将要参加考试的时候，找到他们的词汇量没有背诵,或担心的词汇是不够的,打算买一些词汇书为公共关系,分级英语等级考试,first个词汇是关键,这是毫无疑问,无论哪种语言,词汇是关键,英语是相同的;但所有的现代英语词汇;,没有很多英语单词,不像中国灵活,不像英语尽可能多的词缀,所以面对英语词汇测试的问题,不需要买词汇书。
从语言学的角度，外语学习可以说是一个通过语言输入(Input)和语言输出(Output)不断的交互循环，取到提升的过程。通过频繁大量的语言输出(包括听说写)来提升Output，巩固已吸收理解的Input，与此同时感受到Input的不足，进一步学习吸收新的Input高阶知识，从而达到语言学习的有效良性循环。对中国学生而言，缺乏的正是语言输出。多说, 才能说好。
零基础英语学习有一个认知：学习语言并不是一件有捷径的事情。我从来没有听谁说过，在使用学习软件,英语口语提高很快在很短的时间内,从口吃表达自由。为什么?虽然这些网络资源都很好,给我们提供一个好的自由获取知识,但我们只接触到支离破碎的知识,很难建立一个整合系统的知识框架,没有系统的学习框架,你觉得学习没有目标的过程中学习。困惑,你不知道你来,和不知道如何进一步改进它。
每一次张嘴都是生存，假设你只专注于讲话，那就像是一门常规课程。熟悉英语的奇怪之处在于，你在课程中联系了很多真实的生存场景，听起来没关系尤其的，从死记硬背的难受中解脱，严肃对待学好怎么“讲话”。有谁小时刻没有由于背单词而对英语产生反感、产生惊慌害怕的学习英语，记忆是关键。教育心理学表明，只有综合运用耳朵视物感觉，记忆才能有熟悉的基础上迅速长久。由于这个，学生应该在课堂官吏就职何时间准备纸笔内里本质意义，记忆内里本质意义在头脑中形象化、有意思化，之后对纸进行形象化、音韵化。在摹拟peiwen课堂真实物质情形,激发学生desire表示,让学生有一个尤其指定的语讲和丰富的经验,仔细仔细检查语言的运用,积极的运用实践,终会达到用英语交流的目的。
想象一下子，坐在软和的sofa上和你比较喜欢的欧美戏剧，也许是Sherlock或朋友。你闭上眼球，听到一个又一个知道得清楚的茎。再一次想象一下子，无标题的生肉资源刚刚显露出来，你急不可以待地想和你的朋友掀开她们，况且当周围的人盯着迅速滚动的字幕时，你提前两秒钟大笑。严云同学就是这样，半年升了两年+级，已经能够熟悉“仙境”，还回到了学费。现在，在半年后的一天学习听美国戏剧。你的一天是令称呼心的。发音练习也是这么，每个国际音标明确定义，并更换成自己的东西，才能发觉更微妙的细节和差别。整个儿过程有些像人耳对音乐的感知。你多听，多听，逐层听不同音乐的不同味道。这是一个尤其长的过程。这不是一个可以在几个月内完成的担任的工作。这也是我给那一些想迅速提升英语的人的建议：语法和辞汇可以迅速完成，但是发音和讲话调调不可以以迅速完成，由于发音需求你的嘴巴肌肉和舌头来符合一套全新的动作，并且这不可以以用交出尽量尽量。
学习外语，比较初，我们可能是从英语开始的。我们为什么学习英语?对于期末考试,初中入学考试和高考,把46成绩和文凭。对于每一个原因,每个孩子的纸拿起英语书,地单词和语法咬。但是总有一些孩子与生俱来的天赋和快速学习。有些孩子可能不是在一门外语,他们可能不得不更努力地工作。单词记不住,或者阅读时,他们可以看到。但仍不能摆脱英语的爪子。
学习英语，你一定不会为了考试而学习，你一定是为了增加一种技能，而这种技能只但是是说和写的技能。所以说英语是比较有价值的。你通过记住你整个的英语知识来学习英语吗？不，你的英语学习比较直接的目的是和另外的人交流。口语本质上是人与人的交流；CET-4和CET-6本质上是人与机器的交流；在工作和生存中，你需求的是交流。并非整个旨在交流的英语课程都是流氓。所以我熟悉你的英语不接受背诵单词，况且不接受背诵语法。我们不是要闭上眼球背诵，而是睁开眼球说“你好，世界”。