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德语语法中有所谓的可以分离的动词也就是我们经常说的单独动词。所以,当你听别人说话时,你需要保持专注是否他使用了可分离的动词。

IhreVersucheführtendiePsychologeninzweiaufeinanderfolgendenJahrenanSchülerinnenundSchülerderachtenKlasseeinerMiddleSchool(Mittelschule)inTexasdurch.Insgesamtwaren536Jugendlichebeteiligt. EinTeilvonihnensollteZusammenfassungenvonjournalistischenTextenlesen.IndenArtikelngingesumMethodenderLebensmittelindustrie:DasssieProdukteherstellt,dieeingewissesSuchtpotenzialhaben,oderdasssiemitihrerWerbungvorallemKinderundarmeMenschenansprechenwill.EinweitererTeilderSchülererhieltneutraleInformationenüberGesundheitundErn01hrung,einigeSchülerbekamenkeineInfoszudemThema.

原因是什么呢?我在《Dr.魏的家庭教育宝典》中看到,“有科学家研究就发现,婴儿学习语言较有效的方式就是真人面对面地交流。同样的语句,用录像放出来,婴儿学起来的成果就没那么好。所以,让孩子学英语的较好方法,不是让孩子一个人背单词,或者给他放英语儿歌,看英语动画片,而是你要多和孩子用英语聊天、玩游戏。这些孩子熟悉的场景里,他更容易理解物体的意义,也就更容易习得语言。”

问卷调查后,心理学家们又就行为方式进行了一次实际实验,实验以校庆为由展开。校庆上会提供不健康的食物,如饼干和软饮,也会提供如水果和纯净水等健康的食物。为了不让学生们猜测到这次校庆与之前的问卷有关,早在实验的几周之前就由校长发布了举行校庆的通知。
上中学、大学的时候,我们记笔记的时候的通常只会快速潦草的记下主要内容。但是如果再往里添加一些手绘的话,成果也相当好。因为画一些手绘能够帮助我们更好的记忆笔记内容。
灵活运用德语语法知识。德语这们语言跟其他外语不同的地方在于,语法规则比较多而正是由于其语法要求多也为我们学习者提供了一个阅读方法。尤其是当文章上下文内容不够连贯,或者无法推测出其词意时,利用德语语法知识可以很有效的理解其文章内容。