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在外闯荡的十年，经历过太多，有欢乐，有悲伤；有成功，有失败；让我从一个涉世未深的小女孩蜕变成了一个大女人，学会了独立自弓虽，学会了一个人生活，一个人搬家，一个人组装家具，一个人修理坏的家用电器……很多中国朋友都不能理解我的生活状态。

Alamortd'unmeunier,lesdeuxfilsanéshéritentdumoulintandisquelebenjaminP'titPierreestchargédes'occuperduchatdesonpère.Maiscen'estpasunchatordinaire,LematouvaaidersonmatreàconquérirlecurdelaprincesseManonqueconvoiteaussil'odieuxchambellanduroiquiveuts'emparerdutrne.

得到公司认可后，应聘外教再由公司介绍给有相应岗位需求的学校。匹配学校的面试标准，基本都是各学校自行掌握，看看到底合不合适。曾有一位小学校长向记者透露：“我们选外教一般是看他教学能力是否达到学校的要求，教学风格是否和学校理念匹配，不过后来发现形象、性格也蛮重要的，因为小朋友特别喜欢阳光开朗型的外教。”

例如，为了学习相应的法语单词“树”，成年人不需要看到外国的树，既不是实物，也不是图片，也不是由纸和树枝制成的“标本”，就像在印度的英国学校仍然做的那样。 因此，尽管在法语训练中要调整成人和儿童的不同反应，但大多数现代学生与四分之一世纪前处于同一年龄范畴。佩文法语培训学校的学生平均年龄为25岁。学生平均年龄变化的原因是新的人生目标的出现。结果是语言学习的新成就。我们的同事，一个成年学生，学法语比我们学校的孩子学得更快更好。不难猜到原因。是因为他们给自己定下了一个比大中学生更高尚、更远大的目标，而那些学生学语言，多半是为了应付考试或者通过考试，不得不学或者不如前者。

大家都知道，法语是一门严谨的语言。所以，在书写时我们需要留意的地方有很多。比如：时态的使用、动词的搭配、性数的配合、代词的位置、变位的拼写、省音和缩合等问题。

而且，魁省移/民的法语要求只针对听和说，更加弓虽调法语的实用性。移/民局对于法语B2的要点放在考察语言的实际应用水平方面，而不是放在学术研究方面。对于想要移/民魁北克的申请人来说，目前B2就是考试的不二的高要求了，政/府不会再提出更高的考试要求，有心学习法语的人士，把目标设置在B2就可以了。

还有到后期的句型也会随之增加难度，法语A2阶段的句型比较口语话，能用语言交流的东西都不会太难。从B1开始会慢慢偏向用笔语来表达，句型结构变得稍加复杂，各种从句等修饰性内容都会穿插到句子里面，从而使自己的文章看上去优美并且还要易懂，这需要比较好的专-业度。所以思考如何来使自己的专-业度得以提一点至关紧要，积累足够的背景知识，有足够的前期积累才能做到熟练后的胸中有沟壑，表达的时候方能信手拈来。

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