经济活动上的事务英语和一样英语之间有相当大的关系，但两者之间有一定的区别。经济活动上的事务英语更重视经济活动上的事务社会社交的作用。通过经济活动上的事务英语，可以清楚、准确、准确地与客户沟通。他主要是作为一种工具，更常用于经济活动上的事务会谈和外贸竞争。在合作方面，语言学习是正式的，也就是说，第1个一样的专业。经济活动上的事务英语是一种特殊的英语。经济活动上的事务英语教学的目的也是培养语言有经验。英语的坚实基础是经济活动上的事务英语学习的前提和担保。
学英语务必不可以以“拉长战线”慢慢学，慢慢学只会让您懈怠懒惰和放弃；一定要狠下心来，拿出3-4个月时间，集中精神力学，把整个的零散时间都放在这一件物质上，定好规划，严明执行时间表，一直到了到一个事前设定的目的为算。您想想，学好英语后是对您一生有好处的物质，拿出几个月时间来有啥不划算的呢？您上大学时四年的时间都可以拿出来，一样的道理，是不？凡事总是要有投入才会有回报的，时间也是一种投资。投资在自己身上不亏的。
个人观点：一件事假设做得不舒畅，那肯定是做非常不好的；假设我做得不合适符合心意，另外的人也能做到，那肯定是我的方法有问题。在英语学习方面，我感觉也是一样的道理。这件事让我反省自己到终点错在哪里了，或者说，究竟是我错了，或者整个儿中国的英语教学体制错了。当时，在工作中，我有越来越多地接触外国人的机遇，甚至于是出国的需求，我决心要尽量加快改变这种情形。道路在哪里呢？我觉得问题出在两个方面：1，中国的英语教学方法肯定有问题；2，我自己学习的方法肯定有问题。
语言学习中援引下巴颏儿甫洛夫的学说,但是说得稍微原始一些：假设认识的和感情的范围同时对非常刺激物作出反应，其效果将更加坚固。用机体机能学的语言来说,无论什么非常刺激物都产生两种非常刺激,她们互相加强,因此产生很大的效果。在成人英语培养训练班，近年来很多学生对天然读音书写的追求受到了质疑。为什么美国人不学习国际音标，我们必须学习？假设这个理论成立，美国人将不学习语法或记忆单词，由于美国人根本不学英语。你学汉语了吗？你能教美国人学汉语吗？否则，语言教学的主体将不再存在。语言环境、语言环境、学习人的共同体标准语和学习外语，我们应该区别对待。
假设自己先冥思苦想,姑且有想说出来的话音照片比本人好看近的节奏(bir……错误;ri……,ribb……);假设费点劲掀开倒译辞典(英匈辞典、英俄辞典等),检检查验看看下我们回想得对错误,最后结果偷快地发觉是对的,这时舒畅的火花和对自己的称扬(称扬自己有耐性,有顽强精神,有好记忆力)会使这个词牢牢地印在记忆里。固然交出双倍的时间,但会得到十倍的效果。
现实中，很多初级中学生、高中生，当然也不会少了大学生以及成人，当被问及对自己的英语发音是否称心时，很多人摇头表示不称心意。她们中的一些人感觉很好，之后她们发觉在测试在这以后有很多问题。当然，有些人觉得没有不可以缺少太重视发音，毕竟，不是小学生，语言，只要对方能听懂而不阻碍线上交流。这个解答代表了相当一小批大学生的观点。这种对她们的看法在无形之中对她们有非常大的负面影响，但由于她们赞成自己的看法，所以不觉得这种看法的负面影响。消较的影响是她们糟糕的发音没有得到改善，况且进一步形成了顽固的坏习惯，“顽固的学习”，进一步反应了她们的英语学习。她们觉得她们在交流的时刻可以熟悉对方，嗯，她们只是一意独行。
英语口语练习认识不清朗读，等同于学习时没有目的。假设你不学习语法，单词，英语连续阅览的规则，尤其指定的舌头位置和口语发音技巧（我相信大部分数人没有学会），大声朗读，只会使不准确的习惯深达到极点髓，并在未来变得更加难于改变。有口音不是坏事，但假设发音不准确，比如r发音为l，就会造成熟悉和交流的困难。
成人英语基础学习，学习分两个阶段，正确的阶段是“不主动学习”，听，读，练习，记忆，离别可以让自己记住所学的5%、10%、20%、30%的内里本质意义。也就是说，听老师解释传授继承传授功课，可以让学生记住5%的内里本质意义；完成正确的阶段不主动学习在这以后，进入了第二阶段“主动学习”，通过说，表示，些，才能将原来不主动学习来的内里本质意义留存率，从5%，提升到50%、75%和90%。